เมื่อเร็ว ๆ นี้มีโรงเรียนจำนวนมากขึ้นที่กำลัง“ ทำการ” นักเรียนที่เป็นออทิสติกที่มีประสิทธิภาพสูงหรือรวมเข้ากับห้องเรียนแบบดั้งเดิม ในขณะที่สิ่งนี้ให้ประโยชน์มากมายไม่เพียง แต่สำหรับเด็ก ๆ ที่อยู่ในสเปกตรัมเท่านั้น แต่ยังมีเพื่อนร่วมทางประสาทของพวกเขา แต่ก็ไม่ได้เป็นสิ่งที่ท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม แต่ผู้เชี่ยวชาญบางคนกล่าวว่าชั้นเรียนละครสามารถช่วยเด็กออทิสติกโดยสอนทักษะทางสังคมที่สามารถช่วยพวกเขาในการโต้ตอบกับโลกแห่งความจริง
Blythe Corbett รองศาสตราจารย์ด้านจิตเวชศาสตร์ที่มหาวิทยาลัย Vanderbilt บอกกับ The Atlantic เกี่ยวกับรายการ SENSE Theatre ของเธอซึ่งเธอสอนเด็ก ๆ ด้วยการฝึกละครออทิสติกที่มีประสิทธิภาพสูงเช่นการแสดงบทบาทสมมติและการปรับตัว เด็ก ๆ ทำงานกับ "โมเดลเพียร์" ที่มีอายุมากกว่าเด็กที่มีความรู้ทางประสาทที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษ คอร์เบตต์ศึกษาเด็ก ๆ ในรายการของเธอและเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมและเธอพบว่านักเรียนละคร "ดีกว่าสามารถจดจำใบหน้าเข้าใจมุมมองที่แตกต่างและควบคุมความวิตกกังวล" การถ่ายภาพสมองยังเผยให้เห็นว่าสมองของพวกเขาคล้ายกับเด็กที่ไม่มีออทิซึม การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้สามารถอธิบายได้ด้วยความจริงที่ว่าการอิมโพรไวส์ต้องการให้ผู้เข้าร่วมมีความยืดหยุ่นและพึ่งพาตัวชี้นำทางสังคมของคู่ค้าของพวกเขา มหาสมุทรแอตแลนติก ตั้งข้อสังเกตว่าเด็กออทิสติกจำนวนมากพึ่งพาสคริปต์ภายในเพื่อจัดการกับการโต้ตอบทางสังคมดังนั้นการแสดงจึงเป็นภาษาที่พวกเขาคุ้นเคยอยู่แล้ว
ตาม Autism.org เด็กออทิสติกสามารถมีปัญหากับการสื่อสารด้วยวาจาและไม่ใช่ทางวาจา พวกเขาอาจไม่เข้าใจแนวคิดของการเปลี่ยนการสนทนาหรืออภิปรายหัวข้อที่พวกเขาไม่สนใจพวกเขาสามารถมีปัญหาในการอ่านการแสดงออกทางสีหน้าภาษากายท่าทางหรือน้ำเสียง ในขณะที่เด็กทั่วไปเรียนรู้ทักษะเหล่านี้โดยการสังเกตและเลียนแบบเด็กจำนวนมากที่มีความหมกหมุ่นต้องได้รับการสอนเป็นพิเศษเพื่อรับความหมายทางสังคม การขาดทักษะเหล่านี้อาจทำให้เด็กคนอื่นเข้าใจผิดและมองว่าพวกเขาหยาบคายหรือห่างเหินซึ่งทำให้ยากต่อการหาเพื่อน
ออทิสต์ - Help.org ให้รายละเอียดว่าเด็กที่มีความบกพร่องทางออทิสติกจะมีปฏิสัมพันธ์ในรูปแบบที่สังคมยอมรับได้สามารถนำไปสู่การรังแกหรือหลีกเลี่ยงจากเด็กคนอื่น ๆ เด็กที่มีความสามารถสูงมักต้องการเข้าสังคม แต่ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร พวกเขาอาจเป็นตัวอักษรที่แท้จริงและมีปัญหาในการตระหนักถึงการเสียดสีหรือพวกเขาอาจถูกมองว่าเป็นเรื่องสำคัญมากหรือเจ้ากี้เจ้าการ ในขณะที่ทักษะทางสังคมไม่ได้เกิดขึ้นกับเด็กออทิซึมอย่างเป็นธรรมชาติ แต่พวกเขาสามารถสอนได้และการบำบัดด้วยละครมีจุดประสงค์เพื่อสอนทักษะเหล่านี้ในวิธีที่สนุกและสนุกสนาน
และคอร์เบ็ตต์ไม่ใช่คนเดียวที่เชื่อในพลังของโรงละครที่จะช่วยเด็กออทิสติก รายการละครสำหรับเด็ก ๆ ที่อยู่ในสเปกตรัมกำลังถูกตัดทอนไปหมดและหลายคนก็เริ่มต้นโดยผู้ปกครองที่รู้สึกท้อแท้ที่ชั้นเรียนแบบดั้งเดิมจะไม่ยอมรับลูก ๆ ของพวกเขา Anna Villa-Bager แห่งรัฐนิวเจอร์ซีย์ก่อตั้ง MarbleJam Kids ขึ้นในปี 2550 ตาม The Atlantic หลังจากที่ลูกสาวของเธอถูกผละออกจากโปรแกรมศิลปะของโรงเรียนประถมศึกษาในท้องถิ่น ตอนนี้ MarbleJam Kids ให้บริการเด็กกว่า 120 คนซึ่งให้บริการศิลปะดนตรีและการเคลื่อนไหวบำบัด ชั้นเรียนนำโดยนักบำบัดที่ผ่านการฝึกอบรมใช้แบบฝึกหัดการสวมบทบาทเพื่อช่วยให้เด็ก ๆ นำทางวิธีที่ถูกต้องในการตอบสนองต่อสถานการณ์จริงที่พวกเขาเคยเรียนที่โรงเรียน
Imagining Autism โปรแกรมที่มหาวิทยาลัย Kent พบว่าเด็กทุกคนที่เข้าร่วมในโครงการนำร่องของพวกเขาได้รับการปรับปรุงตามมาตรการอย่างน้อยหนึ่งอย่างที่พวกเขาศึกษา: ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมการจดจำใบหน้าและการจดจำอารมณ์ เด็กส่วนใหญ่รักษาหรือเพิ่มการปรับปรุงเหล่านี้เมื่อนักจิตวิทยาติดตามพวกเขาในอีกหนึ่งปีต่อมา ละครดูเหมือนจะเป็นสะพานที่ช่วยเชื่อมโยงเด็กออทิสติกกับเพื่อนในระบบประสาทของพวกเขาและถ้าไม่มีอะไรอื่นมันฟังดูเป็นการระเบิดสำหรับเด็ก ๆ แน่นอนว่าจะต้องมีการศึกษาเพิ่มเติม แต่ในเวลานั้นไม่มีเหตุผลที่จะลองทำดู
