เมื่อฉันนั่งลงและดูลูกสาวของฉันที่ playgroup วัยหัดเดินของเธอมันน่าสนใจที่จะเห็นการเล่นของเธอใกล้กับหมองคล้ำอื่น ๆ โดยไม่ต้องเล่น กับ พวกเขาจริง ๆ ฉันต้องยอมรับว่าบางครั้งการขาดปฏิสัมพันธ์นี้ทำให้ฉันสงสัยว่าเวลาสังคมที่กำหนดไว้ทั้งหมดนี้คุ้มค่าหรือไม่ แต่กลับกลายเป็นว่าการเล่นแบบคู่ขนานนั้นส่งผลกระทบต่อสมองของเด็กวัยหัดเดินในแง่บวกทุกรูปแบบ
ดังนั้นการเล่นแบบขนานคืออะไรและเริ่มต้นเมื่อใด การเล่นแบบขนานนั้นเกิดขึ้นเมื่อเด็กเล่นเคียงข้างเด็กคนอื่น ๆ โดยที่ไม่ต้องมีปฏิสัมพันธ์กันมากนักตามรายงานของ Child Development Institute (CDI) หากลูกของคุณอายุประมาณ 2 ขวบคุณอาจเริ่มเห็นสัญญาณของขั้นตอนการเล่นนี้ “ การเล่นแบบขนานเป็นที่สังเกตกันโดยทั่วไปในเด็กวัยหัดเดินอายุระหว่าง 24 และ 42 เดือน” Katie Davis, PsyD นักประสาทวิทยาคลินิกในนิวยอร์กซิตี้กล่าวกับ Romper
ในกรณีของลูกสาวของฉันเธอจะมีความสุขกับตัวเองด้วยปริศนาไม้ในขณะที่เด็กชายข้างๆเธอถูก transfixed อย่างสมบูรณ์ด้วยรถไฟของเล่นของเขาและเด็กอีกคนกำลังเล่นแต่งตัวด้วยชุด แช่แข็ง ดูเหมือนว่ามีเด็กจำนวนหนึ่งที่ไม่สนใจซึ่งกันและกัน แต่พวกเขาทั้งหมดได้รับประโยชน์มากมายจากบทละครที่อยู่ติดกันนี้ดร. เดวิสกล่าว
“ เด็กเป็นแบบอย่างต่อกันดังนั้นพวกเขาจึงพัฒนาผ่านการเรียนรู้แบบสังเกต: ทักษะภาษาทักษะยนต์และทักษะทางสังคม / อารมณ์นอกจากนี้การเล่นแบบขนานยังช่วยให้เด็กสามารถรักษาความสามารถในการเล่นคนเดียวได้” ดร. เดวิสกล่าว ที่มหาวิทยาลัย Johns Hopkins
ที่น่าสนใจแม้ว่าเด็ก ๆ จะไม่ได้พูดคุยกันโดยตรงพวกเขาก็กำลังเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ "เมื่อเด็กวัยหัดเดินของคุณนั่งอยู่กับการเล่นของตัวเองพวกเขาจะได้ฟังและเรียนรู้คำศัพท์จากเด็กหรือผู้ใหญ่ที่อยู่ใกล้เคียงบางครั้งพวกเขาอาจมองและดูของเล่นหรือการกระทำที่เรียกว่าคำบางคำพวกเขาจะเพิ่มคำศัพท์และ ทำให้คุณประหลาดใจในภายหลัง "Healthline อธิบาย
ยิ่งไปกว่านั้นในขณะที่มันดูเหมือนว่าลูกของคุณจะสูญเสียไปอย่างสิ้นเชิงในโลกของเขาหรือเธอในขณะที่เล่นแบบคู่ขนานพวกเขารู้ตัวดีถึงเพื่อนบ้านของพวกเขา “ ถึงแม้อาจดูเหมือนว่าพวกเขาไม่สนใจว่าจะมีเด็กคนอื่นเพียงแค่พยายามแยกพวกเขาออกจากกันและคุณจะเห็นว่าการติดต่อจากระยะไกลมีความสำคัญมากสำหรับพวกเขา” ตาม CDI
การเล่นประเภทนี้ทำหน้าที่เป็น "สะพาน" จากการเล่นเดี่ยวไปจนถึงการเล่นแบบร่วมมือมากขึ้น ดังนั้นด้วยการเล่นแบบคู่ขนานเป็นขั้นตอนการเล่นที่สำคัญซึ่งนำไปสู่การเล่นแบบอินเตอร์แอคทีฟมากขึ้น หากลูกของคุณไม่ได้รับการสัมผัสอย่างสม่ำเสมอกับการเล่นแบบคู่ขนานในสภาพแวดล้อมการดูแลเด็กคุณจำเป็นต้องกังวลหรือไม่?
"หากเด็กไม่ได้อยู่ในโรงเรียนอนุบาลหรือรับเลี้ยงเด็กการเล่นแบบคู่ขนานไม่จำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนเป็นพิเศษ แต่ผู้ปกครองควรสร้างโอกาส (ทั้งโครงสร้างและไม่มีโครงสร้าง) เพื่อให้เด็กได้พบปะกับเพื่อนเพื่อให้เกิดการเล่นที่หลากหลาย โดยธรรมชาติ "ดร. เดวิสอธิบาย
โดยที่ในใจฉันจะลงทะเบียนลูกสาวของฉันสำหรับเซสชั่นอีกครั้งกับกลุ่มเด็กวัยหัดเดินของเธอ
คึกคักบน YouTube
