โรงเรียนเริ่มสัปดาห์นี้และฉันก็กลัว Freyja ลูกสาวอายุ 6 ขวบของฉันไม่กลัวเลย เธอมีปีอนุบาลที่ยอดเยี่ยมและแทบรอไม่ไหวที่จะกลับไป ทุกครั้งที่เราผ่านโรงเรียนของเธอในช่วงปิดเทอมฤดูร้อนเธอโบกมืออย่างกระตือรือร้น “ สวัสดีโรงเรียน!” เธอเรียก “ พบกันเร็ว ๆ นี้! ฉันไม่สามารถรอเกรดแรก!” เป็นเวลาหลายสัปดาห์เราได้พูดคุยกันว่าครูของเธอจะเป็นใครใครจะขึ้นรถบัสของเธอซึ่งเด็ก ๆ จะเข้าเรียนในชั้นเรียนของเธอ แต่เธอไม่ใช่คนที่ต้องการการเตรียมพร้อม ฉันเอง.
Freyja เกิดมาพร้อมกับอาการทางระบบประสาทที่หายากมากที่เรียกว่า pontocerebellar hypoplasia เธอไม่เหมือนกับเด็กคนอื่น ๆ ส่วนใหญ่ที่มีการวินิจฉัยในขณะที่ความพิการของเธอมีความสำคัญเธอพูดคุยเดินเล่นกับวอล์คเกอร์และเรียนรู้ เธอรู้จักตัวอักษรและตัวเลขของเธอและสามารถอ่านคำที่เห็นได้ประมาณหนึ่งโหล เธอวาดเล่นกับชุดครัวรักเจ้าหญิงแต่งตัวแต่งตัวเต้นรำว่ายน้ำสเก็ตน้ำแข็ง เธอชอบทำอาหารและทำขนมและเป็นเหมือนเด็กอายุ 6 ขวบคนอื่น ๆ ยกเว้นว่าเธอไม่สามารถยืนได้อย่างอิสระหรือเดินอย่างอิสระ เธอไม่สามารถทำอะไรได้ทางร่างกาย - รวมถึงการให้อาหารและแต่งตัวตัวเอง - โดยไม่มีการดัดแปลงหรือช่วยเหลือ เธอมีปัญหาในการประมวลผลดิสเล็กเซียและภาษาที่ซับซ้อน เธอเขียนได้ แต่ใช้เวลา 15 นาทีในการเขียนชื่อ และเธอมีความคลี่คลายที่ไม่สอดคล้องกันอย่างผิดปกติในความทรงจำของเธอซึ่งยากมากที่จะทำงานในห้องเรียน เราใช้เวลานับไม่ถ้วนและเงินหลายพันดอลลาร์ทำให้เธอผ่านการประเมินทางด้านประสาทวิทยาการทดสอบการนัดหมายและการสังเกตทั้งหมดที่มีจุดประสงค์เพื่อนำไปสู่การพัฒนาและการศึกษาของเธอ และตลอดเวลาที่ฉันได้โต้เถียงสำหรับการรวม
ฉันไม่ต้องการให้โรงเรียนเป็นสถานที่ที่เด็ก ๆ ชอบเฟรยาอยู่เสมอเพราะฉันไม่ต้องการให้พวกเขาเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่เป็น คนอื่น
ฉันเชื่อในการรวมเข้ากับหัวใจและวิญญาณทั้งหมดของฉัน ฉันเชื่อว่ามนุษย์เรียนรู้ความอดทนและความเคารพต่อมนุษย์คนอื่นโดยการเห็นพวกเขาโดยการโต้ตอบกับพวกเขาโดยการทำความรู้จักพวกเขา การเปิดรับผู้คนทุกเพศทุกวัยทำให้คนทุกวัยเป็นปกติ การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีความพิการประสบความสำเร็จมากกว่าในสภาพแวดล้อมที่รวมและฉันเชื่อว่ามันเป็นประโยชน์อย่างเท่าเทียมกันสำหรับการพัฒนาเด็กโดยทั่วไปให้มีเด็กที่ผิดปกติอยู่ท่ามกลางพวกเขา มันเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเตรียมลูกของเราให้พร้อมสำหรับโลกแห่งความเป็นจริงซึ่งเฟรยาจะต้องนำทางโดยไม่มีทีมผู้เชี่ยวชาญและครูและแพทย์และผู้ปกครอง ฉันไม่ต้องการให้โรงเรียนเป็นสถานที่ที่เด็ก ๆ ชอบเฟรยาอยู่เสมอเพราะฉันไม่ต้องการให้พวกเขาเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่เป็น คนอื่น
เขตการศึกษาของเราทำให้เรามั่นใจว่าพวกเขารู้สึกแบบเดียวกันและ Freyja ถูกวางไว้ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปสำหรับโรงเรียนอนุบาล เธอรักอาจารย์ของเธอและได้เพื่อนมากมายในชั้นเรียน ในความเป็นจริงก่อนที่สัปดาห์แรกของโรงเรียนจะออกไปเราได้รับรายงานว่าเธอเป็น“ นายกเทศมนตรี” คนใหม่ของโรงเรียนแล้ว เป็นที่จดจำได้ง่ายในฐานะเด็กเพียงคนเดียวที่มีวอล์คเกอร์สีชมพูสดใสปีกกาขาและท่าเดินที่ไม่เหมือนใครเด็ก ๆ ที่เธอไม่เคยพบเจอมาก่อนเรียกชื่อเธอออกมา พวกเขาหยุดเข้าห้องเรียนเพื่อทักทายเธอ เด็กหลายคนโบกมือให้เธอขณะสำรวจห้องโถงว่าเธอเสียสมดุลหลายครั้งจากการโบกมือกลับ แม่ของเด็ก ๆ ในชั้นเรียนอื่น ๆ - ถึงเกรดอื่น ๆ - ถึงฉันเพราะลูก ๆ ของพวกเขาต้องการที่จะเล่นกับเธอ อยู่มาวันหนึ่งอาจารย์ใหญ่ของเธอพาฉันไปและพูดว่า "มองไปรอบ ๆ " ฉันทำ. เขาชี้ไปที่เด็กผู้ชายคนหนึ่งดันเก้าอี้ในห้องเรียนเพื่อเคลียร์เส้นทางสำหรับผู้เดินเล่นของ Freyja เขาเคลื่อนไหวไปที่เด็กผู้หญิงที่เล่นกับเธอในชุดครัวช่วยจานชามและกองซ้อนของเธอเพื่อให้พวกเขาไม่ล้ม ดู? เธออยู่ที่นี่เขาพูด การมีเธอที่นี่เป็นประโยชน์ต่อเด็กคนอื่น ๆ เท่าที่เธอทำ
อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ทีมของเธอบอกฉันเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาว่าพวกเขาแนะนำห้องเรียน. 4 สำหรับเธอสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง หัวใจของฉันจมลง “.4” เดิมชื่อ“ sub-sep” หรือห้องเรียนแยกจากกัน ชั้นเรียนมีทรัพยากรอย่างเข้มข้นโดยมีอัตราส่วนนักเรียนต่อครูต่ำมากออกแบบมาสำหรับเด็กที่มีระดับชั้นต่ำกว่า 1.5 ตอนนี้เรียกว่าห้องเรียน. 4 เพราะเด็ก ๆ ที่อยู่ในนั้นใช้จ่ายวันละ 40 เปอร์เซ็นต์และที่เหลือกับเพื่อนทั่วไปในห้องเรียนการศึกษาทั่วไป ในใจของฉันมันเป็นวิธีที่ถูกต้องทางการเมืองมากกว่าที่จะบอกว่า ลูกของคุณไม่ได้อยู่กับคนอื่นตลอดเวลา
เมื่อผู้จัดการคดีของ Freyja ทำข่าวนี้ให้ฉันฉันเงียบมาก จากนั้นฉันก็โกรธและเดินออกจากการประชุม ฉันโต้เถียงกับตำแหน่ง ฉันพูดถึงสภาพแวดล้อมที่เข้มงวดน้อยที่สุด (LRE) ฉันเตือนโรงเรียนว่าฉันเชื่อในการรวมและพวกเขาเตือนฉันว่าพวกเขาก็ทำเช่นกัน ฉันได้เรียนรู้ว่าโรงเรียนเห็นว่าการฝึกงานประเภทนี้ครอบคลุมเนื่องจาก Freyja จะ ถูกรวมอยู่ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไป 60 เปอร์เซ็นต์ของเวลา เธอจะอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบและช้าลงทุกเช้าโดยเน้นไปที่การอ่านการเขียนและคณิตศาสตร์ เธอจะใช้เวลาช่วงบ่ายกับห้องเรียน "ปกติ" ที่เข้าร่วมในศิลปะดนตรีวิทยาศาสตร์สังคมศึกษาสเปนอาหารกลางวันและพักผ่อน - นั่นคือเมื่อเธอไม่ถูกดึงออกมาจาก PT, OT การพูดและอื่น ๆ บริการ
ฉันยังไม่มั่นใจดังนั้นคุณครูจึงเชิญฉันไปดูห้องเรียน. 4 มันน่ารัก เด็กที่ฉันเห็นมีส่วนร่วมพวกเขาทำงานร่วมกันพวกเขาทำงานหนัก บรรยากาศมีความห่วงใยและให้การสนับสนุน ฉันเห็นได้ว่าเหตุใดการจัดตำแหน่งนี้ - และห้องเรียนอื่น ๆ และแม้กระทั่งโรงเรียนทั้งหมดที่สอนถึงความต้องการพิเศษหรือความบกพร่องทางการเรียนรู้แบบเอกพจน์สามารถเป็นบวกได้ จากสิ่งที่ฉันได้ยินและเห็นมันเป็นที่ชัดเจนสำหรับฉันว่าห้องเรียนประเภทนี้สามารถให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษได้ด้วยสิ่งที่พวกเขาต้องประสบความสำเร็จ และถึงกระนั้นก็ไม่ใช่สิ่งที่ฉันต้องการสำหรับลูกของฉัน แต่เมื่อไม่มีตัวเลือกอื่นบนโต๊ะฉันรู้สึกว่าได้กลับเข้ามุม โรงเรียนใจดี แต่มั่นคงและในที่สุดฉันก็หยุดเถียง
พ่อส่งข้อความให้ฉันเพื่อบอกลูกชายของเขาว่ามีความหมกหมุ่นถูกวางไว้ในห้องย่อยด้วย เขาโล่งใจมาก ผู้ปกครองคนอื่นตบไหล่ของฉันและบอกฉันว่าฉันควรจะมีความสุข!
ฤดูใบไม้ผลิคือฤดูการประชุม IEP (การวางแผนการศึกษาเป็นรายบุคคล) และอากาศก็เต็มไปด้วยความวุ่นวายในหมู่ผู้ปกครองพิเศษที่เปรียบเทียบบริการที่ได้รับและตำแหน่งในห้องเรียน ผ่านองุ่นฉันได้เรียนรู้ว่าการจัดวางในชั้นเรียนย่อยทำให้ผู้ปกครองส่วนใหญ่ตื่นเต้นเพราะลูก ๆ ของพวกเขาได้รับความสนใจอย่างมากจากนักวิชาการของพวกเขา ฉันได้คุยกับคุณแม่คนหนึ่งที่สนับสนุนให้ลูกสาวของเธอเรียนอนุบาลซ้ำจนกระทั่งโรงเรียนโต้กลับแนะนำห้องเรียน. 4 เธออยู่เหนือดวงจันทร์ พ่อส่งข้อความให้ฉันเพื่อบอกลูกชายของเขาว่ามีความหมกหมุ่นถูกวางไว้ในห้องย่อยด้วย เขาโล่งใจมาก ผู้ปกครองคนอื่นตบไหล่ของฉันและบอกฉันว่าฉันควรจะมีความสุข! ลูกสาวของเธอที่ดิ้นรนด้วยความสนใจเปลี่ยนไปมากในห้องเรียนนั้น และเฟรยาจะทำเช่นนั้นเธอรับรองฉัน คุณจะเห็น. เธอลดเสียงของเธอเป็นเสียงกระซิบ มันเหมือนได้รับการศึกษาจากโรงเรียนเอกชนฟรี!
ฉันไม่เห็นว่าเป็นอย่างนั้น ฉันเข้าใจว่าความต้องการด้านการศึกษาของ Freyja มีความสำคัญ ฉันกังวลว่าเธออาจหลงทางในห้องเรียนที่รวดเร็วในเขตการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสูงของเราและเธออาจรู้สึกหงุดหงิดมากขึ้นโดยที่ไม่สามารถทำตามการพัฒนาของเพื่อนร่วมงานในขณะที่โรงเรียนมีความท้าทายมากขึ้นเรื่อย ๆ แต่ฉันกังวลน้อยเกี่ยวกับผลการเรียนของเธอในแง่ของคะแนนสอบดิบกว่าฉันกังวลว่าเธอจะเกลียดโรงเรียนเพราะมันยากเกินไปหรือเพราะเธอถูกแยกออกมาเป็นสิ่งที่ไม่สามารถทำได้แทนที่จะทำไม่ได้ ฉันกังวลว่าการถูกแยกออกจะทำให้เธอตระหนักถึงความเป็นอื่นของเธออย่างรุนแรงยิ่งกว่าที่เธอเป็นอยู่แล้ว Freyja เรียนรู้ได้ดีที่สุดจากคนรอบข้างเสมอ เธอเลียนแบบเพื่อนของเธอน้องสาวของเธอและเพื่อนของน้องสาวของเธอ ฉันกลัวว่าแม้ว่าเธอจะทำได้ดีในห้องเรียนนั้นการอยู่ในกลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มนี้จะช่วยเสริมแรงให้กับ Freyja ว่าเธอจะต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษหรือมีเวลามากขึ้นในการทำทุกอย่างและเธอจะต้องการความช่วยเหลือจากคนอื่นเสมอ.
ฉันต้องการให้เฟรยายังคงเป็นตัวเธอที่มุ่งมั่นมีแรงจูงใจและเหนียวแน่น ฉันอยากให้เธอรักที่จะเรียนหนังสือรักการเรียนรู้เชื่อว่าเธอมีอะไรมากมายที่จะเสนอให้คนอื่นเพราะพวกเขาต้องเสนอให้เธอเพื่อที่พวกเขาจะได้เติบโตขึ้นเพื่อใช้ชีวิตในโลกแห่งความเป็นจริง โดยทั่วไปแล้วลูกสาวที่กำลังพัฒนาของฉันเคยกล่าวถึงเด็ก ๆ ที่รับบริการในห้องเรียนว่าเป็นเด็กที่ "ยืม" เพราะพวกเขาได้รับการยืมจากห้องเรียนปกติโดยครูผู้สอนพิเศษและนักบำบัดและไม่เคยอยู่ในห้องเรียน Gen ตลอดเวลา
การได้ยินสิ่งนี้ออกมาจากปากของลูกของฉันเองนั้นเป็นการตอกย้ำให้ฉันเห็นว่าความเป็นห้องเรียนแบบ. 4 มีความเป็นจริงและการมีที่สำหรับเด็ก ๆ ในโรงเรียนไม่ได้เป็นเพียงการรวมเข้าด้วยกัน ฉันไม่เชื่อว่าลูกของฉัน - หรือเด็กที่มีความพิการ - อยู่ในห้องเรียนนั้นคนหนึ่งที่อยู่ในห้องโถงซ่อนตัวจากคนอื่น ๆ มองไม่เห็นเพราะนั่นไม่ใช่สถานที่ที่ฉันคาดหวังให้กับลูกของฉัน - หรือเด็ก ๆ - ในโลก.
เรากำลังมองหาวิธีที่จะสอนเด็กที่มีความพิการควบคู่ไปกับคนรอบข้าง บางทีนั่นอาจจะไม่เกิดขึ้นกับ Freyja ในชั้นแรกหรือตลอดกาล ฉันไม่ยอมต่อสู้เพื่อปกป้องสิ่งที่ฉันรู้เกี่ยวกับลูกของตัวเอง แต่บางทีฉันผิด และหากไม่มีสิ่งใดอีกฉันหวังว่าเธอจะสามารถใช้ความดื้อรั้นนั้นเพื่อที่จะเติบโตไปด้วยความขึงขังจนมั่นใจว่าเธอจะอยู่ในโลกนี้และปูทางไปสู่ลูกคนต่อไป
